الجمع والطرح والضرب (3)
لعبة لحل مسائل بعمليتين: نطرح ثم نجمع، أو نضرب ثم نطرح، ونستعمل نتيجة العملية الأولى في الثانية، مع ورقة عمل للطباعة.
ما سيتعلّمه طفلك
- حل مسائل بعمليتين
- ترتيب خطوات الحل
- استعمال نتيجة خطوة في الخطوة التالية
الدرس
مرحبًا يا بطل!
أنا معلمتك، وسأرشدك في كل خطوة. هل أنت مستعد؟
شرح الدرس
بعض المسائل فيها أكثر من حدث: أخذنا أشياء، ثم أضفنا أشياء أخرى. لكي نحلّها، نقسمها إلى خطوتين، ونحسب كل خطوة وحدها، بالترتيب الذي حدثت به.
مثلًا: في الحوض 20 من الأسماك، فأخرجنا 7 منها، ثم وضعنا 5 أخرى. الخطوة الأولى طرح: عشرون ناقص سبعة، ثلاثة عشر. والخطوة الثانية جمع: ثلاثة عشر وخمسة، ثمانية عشر.
وفي مسألة أخرى: في كل علبة 6 من الكعك، واشترينا 4 علب، ثم أكلنا 5 منها. الخطوة الأولى ضرب: أربعة في ستة، أربعة وعشرون. والخطوة الثانية طرح: أربعة وعشرون ناقص خمسة، تسعة عشر.
انتبه: نتيجة الخطوة الأولى ليست الجواب، بل هي العدد الذي نبدأ به الخطوة الثانية. اكتب الخطوتين حتى لا تنسى إحداهما.
أمثلة محلولة
- 1
في الحوض 20 من الأسماك، فأخرجنا 7 منها، ثم وضعنا 5 أخرى. كم سمكة في الحوض الآن؟
20 − 7 + 5 = 18
- أولًا نطرح: عشرون ناقص سبعة، ثلاثة عشر.
- ثم نجمع: ثلاثة عشر وخمسة، ثمانية عشر.
الجواب: 18 سمكة.
- 2
في كل علبة 6 من الكعك، واشترينا 4 علب، ثم أكلنا 5 منها. كم كعكة بقيت؟
4 × 6 − 5 = 19
- أولًا نضرب: أربعة في ستة، أربعة وعشرون.
- ثم نطرح: أربعة وعشرون ناقص خمسة، تسعة عشر.
الجواب: 19 كعكة.
- 3
عند سارة 15 تفّاحة، ثم اشترت 9 أخرى. كم تفّاحة عندها الآن؟
15 + 9 = 24
- هذه مسألة بعملية واحدة: اشترت، فنجمع.
- خمسة عشر وتسعة، أربعة وعشرون.
الجواب: 24 تفّاحة.
دروس قريبة
- الوحدة السادسة
الجمع والطرح والضرب (2)
لعبة لحل مسائل بأعداد أكبر حتى 1000: نختار الجمع أو الطرح أو الضرب، ونحسب بالتقنية الاعتيادية، ثم نتحقّق، مع ورقة عمل.
العب ← - الوحدة الرابعة
حل مسائل بسيطة باستعمال بيانات مأخوذة من جدول
لعبة لحل مسائل من جدول: نقرأ عددًا من الجدول، ونجمع سطرين لنجد المجموع، ونطرح لنعرف بكم يزيد نوع على آخر، مع ورقة عمل.
العب ←